Hoy os traemos un artículo que será de gran ayuda para todos aquellos padres o profesores que tengan ante sí un niño o una niña con dislexia.
Cuando nos llega el diagnóstico, a menudo sentimos temor e inseguridad a cerca de lo que viene ahora.
Tranquilo, la dislexia es el trastorno de aprendizaje más común entre los niños y, desde puedesmejorar, te damos las claves que necesitas para ayudar a tus hijos a superar sus dificultades.
ÍNDICE DEL ARTÍCULO
⭐ Qué es la Dislexia
La dislexia es considerada una dificultad grave en la forma escrita del lenguaje, independiente de cualquier causa intelectual, cultural y emocional.
Se caracteriza porque las adquisiciones de la persona en el ámbito de la lectura, la escritura y el deletreo, están muy por debajo del nivel esperado en función de su inteligencia y de su edad cronológica.
Es un problema de índole cognitivo, que afecta a aquellas habilidades lingüísticas asociadas con la modalidad escrita, la memoria a corto plazo, la percepción de orden y la secuenciación.
No hay que confundir un problema de dislexia con algunas alteraciones que se suceden en los niños en edades tempranas. En estos casos, hablamos de dislexia evolutiva cuando aparecen dificultades y síntomas parecidos o iguales a los disléxicos en niños que inician su aprendizaje, pero rápidamente estos síntomas desaparecen por sí solos durante el aprendizaje.
Los síntomas a los que nos referimos son:
- Inversiones en la escritura y en la lectura.
- Escritura en espejo.
- Repeticiones.
- Adiciones de letras.
- Sustitución de unas letras por otras.
- Omisiones de letras.
- Vacilaciones
La dislexia es el trastorno del aprendizaje más frecuente entre la población infantil.
⭐ Tipos de Dislexia
Por ello, no suelen presentar problemas en la lectura de palabras conocidas, todo lo contrario sucede con palabras nuevas o pseudopalabras.
Esto es debido a un mal funcionamiento de la ruta fonológica, es decir, de la vía indirecta que utiliza la conversión grafema-fonema para acceder al léxico.
El niño no presentará grandes dificultades en la lectura, pero sí a la hora de leer palabras irregulares y cometerá errores de omisión, adición o sustitución de letras.
Presentan también problemas con la ortografía arbitraria y con las palabras homófonas, ya que sólo se guían por la información auditiva.
El niño presentará dificultad en la lectura de pseudopalabras, verbos y palabras poco frecuentes y manifestará problemas a la hora de acceder al significado de las palabras.
Además, podrá cometer errores semánticos, es decir, que se lean unas palabras por otras que no tienen ningún parecido visual pero sí semántico.
⭐ La Dislexia en niños
Las necesidades educativas de los niños con dislexia son las siguientes:
- Favorecer sus habilidades de discriminación, tanto auditiva como visual.
- Favorecer el desarrollo de habilidades básicas como la atención y la memoria.
- Y procesar la información ofreciendo respuestas acordes con las preguntas.
- Identificar y discriminar los diferentes fonemas.
- Realizar la conversión grafema – fonema de manera correcta.
- Comprender textos, extrayendo las ideas principales y las conclusiones más relevantes.
- Y entonar correctamente y con una velocidad y ritmo adecuado para favorecer la comprensión.
- Mejorar la grafía, así como la presión ejercida sobre el útil de escritura y el tamaño de las letras.
- Orientarse en el papel de manera adecuada.
- Y realizar la conversión fonema grafema, evitando confusiones en sus escritos
- Corregir las dificultades en el habla, en la dicción y en aquellos aspectos propios del lenguaje que se vean afectados.
- Responder mediante un lenguaje fluido a las preguntas que se le formulan.
- Y diferenciar sonidos del lenguaje oral que se asemejen en alguno de sus rasgos.
⭐ Pautas para alumnos con dislexia
⭐ Actividades para trabajar la dislexia
Para trabajar la conciencia silábica:
Para trabajar la conciencia fonológica:
Para trabajar la conciencia léxica:
Para trabajar la comprensión lectora: El alumno, en primer lugar, hace una lectura silenciosa de un párrafo , después pasa a leerlo en voz alta y, al terminar, le pedimos que nos diga con sus palabras la idea principal, entonces podemos hacer diversos ejercicios, desde subrayar la idea clave en el mismo texto hasta hacer con ella un resumen o un esquema.
Esperamos que, como padres o profesores de niños con dislexia, tengáis una visión más esperanzadora del problema y os pongáis manos a la obra a trabajar con vuestros hijos o alumnos, para ayudarles a compensar sus dificultades de una manera satisfactoria.
